基础语法 › G69
8分钟搞定强调句
基础语法 · 第 G69 课 · 陈老师语法系列整理与注释版。
来源：陈老师基础语法系列 | 整理与注释版
1. 课程背景与引入
G69 是「基础语法」系列第69课，由陈老师主讲。本节课是强调句专题课，系统讲解英语中一种简单但高频率的句型——强调句（It is/was...that...）。
本节课重点讲解：① 强调句的核心公式（It is/was + 被强调部分 + that/who/whom + 其他）、② 不同成分被强调时的变化规则（主语/间接宾语/直接宾语/地点状语/时间状语）、③ 双宾语结构的变序与强调句结合、④ 谓语动词不能用强调句强调（用do/does/did强调）、⑤ 判断强调句的"去掉法"，并结合高考真题进行实战演练。
本节课的核心目标：掌握强调句的万能公式——It is/was + 被强调部分 + that/who/whom + 其他，并能灵活应用于各种成分的强调，以及用"去掉法"快速判断一个句子是否为强调句。
前置知识要求：
本节课建立在 G40「五大基本句型」、G65「长难句分析4」（双宾语结构）的基础上。需要熟练掌握句子成分分析（主语/谓语/宾语/状语）、双宾语动词（tell sb sth / tell sth to sb）等知识。
本节课建立在 G40「五大基本句型」、G65「长难句分析4」（双宾语结构）的基础上。需要熟练掌握句子成分分析（主语/谓语/宾语/状语）、双宾语动词（tell sb sth / tell sth to sb）等知识。
2. 核心公式：强调句的万能公式
老师开宗明义，给出了强调句的完整公式：
It is / It was + 被强调部分 + that / who / whom + 其他
核心口诀：
- It is（现在时）或 It was（过去时）→ 开头
- 加被强调的部分（可以是主语、宾语、状语等任何成分）
- 加 that（万能，什么时候都可以用）
- 强调人时，主语用 who，宾语可用 whom
- 再加其他成分 → 完事
- It is（现在时）或 It was（过去时）→ 开头
- 加被强调的部分（可以是主语、宾语、状语等任何成分）
- 加 that（万能，什么时候都可以用）
- 强调人时，主语用 who，宾语可用 whom
- 再加其他成分 → 完事
连接词选择规则
| 被强调成分 | 连接词 | 说明 |
|---|---|---|
| 人（做主语） | who / that | 强调人且做主语时，可用 who 或 that |
| 人（做宾语） | whom / who / that | 强调人且做宾语时，可用 whom（正式）、who 或 that |
| 物/时间/地点/其他 | that | 强调物、时间、地点等非人成分时，只能用 that |
3. 核心例句：She told me a joke in the classroom yesterday afternoon.
老师以一个包含完整句子成分的例句为蓝本，逐一演示不同成分被强调时的变化：
原句成分分析：
→ She = 主语（S）；told = 谓语（V）；me = 间接宾语（IO）；a joke = 直接宾语（DO）；in the classroom = 地点状语；yesterday afternoon = 时间状语
4. 强调主语（She → who/that）
强调主语 She：
→ It was She who told me a joke in the classroom yesterday afternoon.
→ 因为原句是过去时（told），所以用 It was（也可以用 It is）
→ 被强调部分是 She（人，做主语）→ 用 who（不能用 whom，因为 whom 只能做宾语）
→ 后面接其他成分：told me a joke in the classroom yesterday afternoon
核心辨析——who vs whom：
- who：可以做主语，也可以做宾语
- whom：只能做宾语，不能做主语
- 本句中 She 做主语 → 用 who，不能用 whom
- 口诀：主语用 who，宾语用 whom
- who：可以做主语，也可以做宾语
- whom：只能做宾语，不能做主语
- 本句中 She 做主语 → 用 who，不能用 whom
- 口诀：主语用 who，宾语用 whom
5. 强调间接宾语（me）
强调间接宾语 me：
→ It is me that/who/whom she told a joke in the classroom yesterday afternoon.
→ 被强调部分是 me（人，做宾语）→ 可以用 whom（正式）、who 或 that
→ 后面接其他成分：she told（去掉me）a joke in the classroom yesterday afternoon
核心操作：把 me 抠出来放到 It is 后面，剩下的部分用 that 连接，完事。
6. 强调直接宾语（a joke）
强调直接宾语 a joke：
→ It is a joke that she told me in the classroom yesterday afternoon.
→ 被强调部分是 a joke（物）→ 只能用 that，不能用 who
→ 后面接其他成分：she told（去掉a joke）me in the classroom yesterday afternoon
核心辨析——a joke 是物，只能用 that：
- who/whom 只能用于强调人
- a joke 指物 → 连接词只能用 that
- 错误：It is a joke who she told me... → 语法错误
- who/whom 只能用于强调人
- a joke 指物 → 连接词只能用 that
- 错误：It is a joke who she told me... → 语法错误
7. 核心难点：双宾语结构的变序与强调句结合
老师讲解了双宾语动词（如 tell）的两个宾语可以互换位置，以及互换后强调句的变化：
双宾语变序：
→ 原句：She told me a joke in the classroom yesterday afternoon.
→ 变序：She told a joke to me in the classroom yesterday afternoon.
→ tell 是双宾语动词 → 间接宾语（me）和直接宾语（a joke）可以互换位置
→ 互换后：me 前面要加 to → to me
变序后强调 a joke：
→ It is a joke that she told to me in the classroom yesterday afternoon.
→ 或者强调 to me：
→ It is to me that she told a joke in the classroom yesterday afternoon.
核心辨析——双宾语变序后的强调变化：
- 原句强调 me → It is me that she told a joke...
- 变序后强调 to me → It is to me that she told a joke...
- 被强调的部分是什么，就把它放到 It is 后面
- 其余部分用 that 连接，完全不变
- 原句强调 me → It is me that she told a joke...
- 变序后强调 to me → It is to me that she told a joke...
- 被强调的部分是什么，就把它放到 It is 后面
- 其余部分用 that 连接，完全不变
8. 强调地点状语（in the classroom）
强调地点状语：
→ It is/was in the classroom that she told me a joke yesterday afternoon.
→ 被强调部分是 in the classroom（地点状语）→ 用 that
→ 去掉 It is/was...that → 剩下 she told me a joke in the classroom yesterday afternoon（完整句子 ✓）
核心操作：把地点状语 in the classroom 抠出来放到 It is 后面，其余部分用 that 连接。实战中强调地点状语非常常见。
9. 强调时间状语（yesterday afternoon）
强调时间状语：
→ It is/was yesterday afternoon that she told me a joke in the classroom.
→ 被强调部分是 yesterday afternoon（时间状语）→ 用 that
→ 去掉 It is/was...that → 剩下 she told me a joke in the classroom yesterday afternoon（完整句子 ✓）
核心操作：把时间状语 yesterday afternoon 抠出来放到 It is 后面，其余部分用 that 连接。实战中强调时间状语也非常常见。
10. 核心难点：谓语动词不能用强调句强调
老师重点讲解了一个重要限制——强调句不能用来强调谓语动词：
错误尝试：
→ 想强调 told → It is told that she me a joke... → 明显不对劲！语法错误！
正确方法——用 do/does/did 强调谓语：
→ She told me a joke. → She did tell me a joke.（强调"确实告诉了"）
→ 用狭义助动词 did（过去时）+ 动词原形 tell → 表示强调
→ 类似：I love you → I do love you.（强调"确实爱"）
核心辨析——两种强调方式的区别：
- 强调句（It is/was...that...）→ 强调主语、宾语、状语等成分
- 助动词强调（do/does/did + 动词原形）→ 强调谓语动词
- 两者不能混用！强调句的公式不能用于强调谓语
- 口诀：强调成分用 It is/was...that，强调谓语用 do/does/did
- 强调句（It is/was...that...）→ 强调主语、宾语、状语等成分
- 助动词强调（do/does/did + 动词原形）→ 强调谓语动词
- 两者不能混用！强调句的公式不能用于强调谓语
- 口诀：强调成分用 It is/was...that，强调谓语用 do/does/did
11. 核心方法：判断强调句的"去掉法"
老师给出了一个实用的判断方法，用来区分一个句子是不是强调句：
去掉法：把 It is/was 和 that 去掉，如果剩下的是一个完整的句子 → 就是强调句
验证例句：
→ It was in the classroom that she told me a joke yesterday afternoon.
→ 去掉 It was...that → she told me a joke in the classroom yesterday afternoon（完整句子 ✓）→ 是强调句
核心逻辑：强调句是在一个完整句子的基础上，在句首加 It is/was，在某个成分后面加 that 构成的。所以把这两部分去掉，剩下的自然是一个完整句子。
12. 高考真题实战
老师给出了三道高考真题，用"去掉法"逐一验证：
真题一
It was then that I realized how much I expected to see her each morning.
→ 去掉 It was...that → I realized how much I expected to see her each morning then（完整句子 ✓）
→ 强调 then（时间状语）→ 修饰 realized（意识到）
→ 翻译：直到那时我才意识到，我每天早上都那么期待见到她。
真题二
It was the ability to correctly recognize friendship that got better in women.
→ 去掉 It was...that → the ability to correctly recognize friendship got better in women（完整句子 ✓）
→ 强调主语 the ability（带后置定语 to correctly recognize friendship）
→ 原句：The ability to correctly recognize friendship got better in women.
→ 翻译：在女性中，正确识别友谊的能力变得更强了。
真题三
It was in a restaurant that Anne wrote the freeze down on a piece of paper after turning it around in her mind for days.
→ 去掉 It was...that → in a restaurant Anne wrote the freeze down on a piece of paper after turning it around in her mind for days（完整句子 ✓）
→ 强调 in a restaurant（地点状语）
→ 原句：Anne wrote the freeze down on a piece of paper in a restaurant after turning it around in her mind for days.
→ 翻译：安妮是在一家餐馆里把这句话写到纸上的——这句话在她脑海中酝酿了好几天。
核心辨析——真题二的主语分析：
- the ability 是主语，got 是系动词（谓语），better 是表语
- to correctly recognize friendship 是后置定语，修饰 ability
- in women 是地点状语（在女性中）
- 强调句去掉 It was...that 后，句子结构依然完整
- the ability 是主语，got 是系动词（谓语），better 是表语
- to correctly recognize friendship 是后置定语，修饰 ability
- in women 是地点状语（在女性中）
- 强调句去掉 It was...that 后，句子结构依然完整
13. 强调句完整规则总结表
| 被强调成分 | 例句 | 连接词 | 去掉验证 |
|---|---|---|---|
| 主语（人） | It was She who told me a joke... | who / that | She told me a joke...（完整 ✓） |
| 间接宾语（人） | It is me that she told a joke... | whom / who / that | She told a joke...（完整 ✓） |
| 直接宾语（物） | It is a joke that she told me... | that | She told me...（完整 ✓） |
| 地点状语 | It was in the classroom that she told me... | that | She told me...in the classroom（完整 ✓） |
| 时间状语 | It was yesterday afternoon that she told me... | that | She told me...yesterday afternoon（完整 ✓） |
| 变序后介词短语 | It is to me that she told a joke... | that | She told a joke to me...（完整 ✓） |
14. 核心知识点总结
知识点一：强调句的万能公式
| 判断维度 | 说明 |
|---|---|
| 公式 | It is / It was + 被强调部分 + that / who / whom + 其他 |
| 时态选择 | 一般用 It is（现在时），如果强调过去的事情可以用 It was |
| 连接词 that | 万能连接词，什么时候都可以用 |
| 连接词 who | 强调人时可用，通常做主语 |
| 连接词 whom | 强调人且做宾语时可用（正式文体） |
知识点二：连接词选择规则
| 被强调成分 | 可用连接词 | 限制 |
|---|---|---|
| 人（主语） | who / that | whom 不行（whom 只能做宾语） |
| 人（宾语） | whom / who / that | 三者皆可，whom 最正式 |
| 物/时间/地点/其他 | that | 只能用 that，不能用 who/whom |
知识点三：双宾语变序与强调句结合
| 结构 | 例句 | 强调 to me |
|---|---|---|
| tell sb sth | She told me a joke... | It is me that she told a joke... |
| tell sth to sb | She told a joke to me... | It is to me that she told a joke... |
核心逻辑：双宾语动词的两个宾语可以互换位置（加 to），强调句跟着变化——被强调什么，就把它放到 It is 后面。
知识点四：谓语动词的强调（do/does/did）
| 强调方式 | 适用对象 | 方法 | 例句 |
|---|---|---|---|
| 强调句 | 主语/宾语/状语 | It is/was...that... | It was she that told me... |
| 助动词强调 | 谓语动词 | do/does/did + 动词原形 | She did tell me a joke. |
核心辨析——两种强调方式不能混用：
- 想强调 told → 不能用 It is told that... → 语法错误
- 正确：She did tell me a joke.（用 did + 动词原形）
- 口诀：强调成分用 It is/was...that，强调谓语用 do/does/did
- 想强调 told → 不能用 It is told that... → 语法错误
- 正确：She did tell me a joke.（用 did + 动词原形）
- 口诀：强调成分用 It is/was...that，强调谓语用 do/does/did
知识点五：判断强调句的"去掉法"
| 判断步骤 | 操作 |
|---|---|
| 第一步 | 找到 It is/was 和 that |
| 第二步 | 把 It is/was 和 that 去掉 |
| 第三步 | 检查剩下的部分是否是完整句子 |
| 结论 | 是完整句子 → 强调句 ✓ / 不是完整句子 → 不是强调句 ✗ |
核心逻辑：强调句是在完整句子上"加料"构成的（加 It is/was 和 that），所以"去料"后自然恢复完整句子。
15. 三大高考真题完整总结表
| 真题 | 强调成分 | 去掉验证 | 翻译 |
|---|---|---|---|
| It was then that I realized how much I expected to see her each morning. | then（时间状语） | I realized how much I expected to see her each morning then.（完整 ✓） | 直到那时我才意识到，我每天早上都那么期待见到她。 |
| It was the ability to correctly recognize friendship that got better in women. | the ability...（主语+后置定语） | The ability to correctly recognize friendship got better in women.（完整 ✓） | 在女性中，正确识别友谊的能力变得更强了。 |
| It was in a restaurant that Anne wrote the freeze down on a piece of paper after turning it around in her mind for days. | in a restaurant（地点状语） | Anne wrote the freeze down on a piece of paper in a restaurant after turning it around in her mind for days.（完整 ✓） | 安妮是在一家餐馆里把这句话写到纸上的——这句话在她脑海中酝酿了好几天。 |
16. 核心判断逻辑总结
G69 核心方法总结
第一步：确定要强调的成分（主语/宾语/状语）
↓
第二步：写 It is / It was（根据时态选择）
↓
第三步：把被强调的成分放上来
↓
第四步：加 that（强调人可用 who/whom）
↓
第五步：把剩余成分抄下来 → 完事
↓
第六步：验证——去掉 It is/was...that，看是否完整句子
第一步：确定要强调的成分（主语/宾语/状语）
↓
第二步：写 It is / It was（根据时态选择）
↓
第三步：把被强调的成分放上来
↓
第四步：加 that（强调人可用 who/whom）
↓
第五步：把剩余成分抄下来 → 完事
↓
第六步：验证——去掉 It is/was...that，看是否完整句子
核心口诀：
- 强调句万能公式：It is/was + 被强调部分 + that/who/whom + 其他
- 强调人（主语）→ who / that；强调人（宾语）→ whom / who / that；强调其他 → that
- 双宾语可以变序（tell me a joke → tell a joke to me），强调句跟着变
- 强调谓语不能用 It is/was...that → 用 did + 动词原形
- 去掉法：去掉 It is/was...that → 完整句子 = 强调句
- 实战中最常强调：时间状语、地点状语、主语
- 强调句万能公式：It is/was + 被强调部分 + that/who/whom + 其他
- 强调人（主语）→ who / that；强调人（宾语）→ whom / who / that；强调其他 → that
- 双宾语可以变序（tell me a joke → tell a joke to me），强调句跟着变
- 强调谓语不能用 It is/was...that → 用 did + 动词原形
- 去掉法：去掉 It is/was...that → 完整句子 = 强调句
- 实战中最常强调：时间状语、地点状语、主语
17. 课程总结思维导图
强调句（G69）8分钟搞定
├── 万能公式
│ ├── It is / It was + 被强调部分 + that / who / whom + 其他
│ └── 连接词选择：人(主语)→who/that / 人(宾语)→whom/who/that / 其他→that
│
├── 原句：She told me a joke in the classroom yesterday afternoon.
│ ├── 强调主语 She → It was She who told me a joke...
│ ├── 强调间接宾语 me → It is me that/whom she told a joke...
│ ├── 强调直接宾语 a joke → It is a joke that she told me...
│ ├── 强调地点状语 → It was in the classroom that she told me...
│ └── 强调时间状语 → It was yesterday afternoon that she told me...
│
├── 核心难点：双宾语变序 + 强调句
│ ├── tell me a joke → tell a joke to me（变序）
│ ├── 强调 me → It is me that she told a joke...
│ └── 强调 to me → It is to me that she told a joke...
│
├── 核心限制：谓语不能用强调句强调
│ ├── 错误：It is told that she me a joke...
│ └── 正确：She did tell me a joke.（did + 动词原形）
│
├── 判断方法：去掉法
│ ├── 去掉 It is/was...that
│ └── 剩下完整句子 → 是强调句 ✓
│
├── 高考真题
│ ├── It was then that I realized...（强调时间状语 then）
│ ├── It was the ability to correctly recognize friendship that got better...（强调主语+后置定语）
│ └── It was in a restaurant that Anne wrote...（强调地点状语）
│
└── 核心口诀
├── It is/was + 被强调 + that/who/whom + 其他
├── 谓语强调 → did + 动词原形
└── 去掉法验证
🎓 学习建议总结
- 牢记强调句万能公式：It is/was + 被强调部分 + that/who/whom + 其他。这是本节课最重要的方法论，掌握了这个公式就掌握了强调句的80%。
- 牢记连接词选择规则：强调人（主语）→ who/that；强调人（宾语）→ whom/who/that；强调物/时间/地点 → 只能用 that。whom 只能做宾语，不能做主语。
- 牢记双宾语变序与强调句结合：tell sb sth ↔ tell sth to sb，强调句跟着变化。被强调什么就把它放到 It is 后面。
- 牢记谓语不能用强调句强调：想强调 told → 用 did tell（did + 动词原形），不能用 It is told that...。两种强调方式不能混用。
- 牢记去掉法：去掉 It is/was...that → 完整句子 = 强调句。这是判断强调句的万能方法，高考常考。
- 实战重点：实战中最常强调时间状语和地点状语，其次是主语。强调宾语的情况较少。
- 高考真题训练：多做强调句的高考真题，用去掉法验证，熟练判断强调句和被强调的成分。